# 游戏愿景 — ChildHood（我的童年）

> 本文档为整个项目的核心锚点，所有设计与开发决策以此为准。
> 最后更新：2026-06-01（brainstorm 阶段 1-3 共识修正）

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## 一句话概念

一个关于千禧年前后城郊小男孩的暑假——在老街小卖部门口弹弹珠、攒零花钱买四驱车配件、帮要搬走的死党准备送别礼物，在蝉鸣和街边喇叭声里度过一个再也回不去的夏天。

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## 核心情感

**开心、无忧无虑。**

游戏还原的是快乐的童年——那些阳光灿烂的下午、和伙伴满街跑的日子、第一次集齐一整套卡片的兴奋。

伤感不是游戏主动营造的。经历过那个时代的玩家，会在某个物件、某段旋律、某个场景里被击中，但那种"回不去了"的感觉是玩家自带的。游戏只负责把快乐还原得足够真，让伤感成为玩家的自然产物。

**设计原则**：
- 每个系统都在创造快乐，不制造焦虑
- 没有"坏结局"，只有不同的回忆
- 时间流逝是温柔的推动力，不是催促

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## 灵感来源

### 《放学后少年》（NDS）
**我们取什么**:
- 放学后的自由探索感——地图上随处可去的开放感
- 小游戏的多样性——各种不同玩法的迷你活动
- 校园/街区的生活气息——每个角落都有故事

**我们不照搬**:
- 日式校园文化（我们是城郊小街）
- 过于碎片化的活动列表（我们需要更强的叙事线串联）

### 《我的暑假》系列（PS）
**我们取什么**:
- 日常的诗意——普通的一天也可以很动人
- 时间流逝感——从早到晚的光影变化
- 叙事节奏——不是大开大合的剧情，而是日常中的小事件串联

**我们不照搬**:
- 日本乡村文化（我们是中国城郊）
- 昆虫采集为核心玩法（我们的收集更广泛、更贴合城郊生活）

### 我们的独特味道
- **时代细节**是底色——街景、人物、物件，呈现千禧年风貌
- **小游戏**是"玩"——童年最深刻的记忆就是玩
- **收集系统**是情感锚点——帮玩家补全当年没集齐的、找回已丢失的

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## 三大支柱

### 1. 小游戏互动 — 那个年代的玩法

千禧年前后的经典儿童游戏，按品类分层设计：

| 品类 | 场景 | 具体内容 | 优先级 |
|---|---|---|---|
| 地面手技类 | 户外空地 | 弹珠、拍洋画 | 高（共享模板） |
| 四驱车 | 赛道/家里改装 | 改装调试 → 比赛 | 高（独立系统） |
| FC 家用机 | 家里电视前 | 横版平台跳跃/清版过关 | 高 |
| 街机厅 | 街机厅场景 | 清版过关/格斗 | 高 |
| PC 电脑 | 家里/网吧 | RTS 类 | 中 |
| 包机房 | 包机房 | 类似家用机/街机内容 | 低 |
| 肢体活动 | 户外 | 跳绳、呼啦圈、跳皮筋、跳房子 | 简化处理 |

**核心设计原则**：
- 弹珠作为首个验证：四维策略系统（规则×场地×弹珠属性×手法），目标耐玩度十几到几十把
- 四驱车以改装调试为核心乐趣，比赛是验证结果
- 电子游戏（FC/街机/PC）是"游戏里的游戏"，每个 3-5 关，能玩 1-2 小时
- **道具-收集品一体化**：弹珠既是小游戏道具又是收集品，双重身份
- 小游戏和收集系统紧密联动

详细设计见 → [minigame-system.md](minigame-system.md)

### 2. 收集系统 — 补全当年的遗憾

收集的情感核心不是"集满"，而是"补全"——当年没集齐的水浒卡、已经丢掉的那个弹珠、再也找不到的那张贴纸。

**四类收集品体系**：
1. **普通玩具**（弹珠、卡片等）——既是收集品又是小游戏道具
2. **带收集属性的玩具**（水浒卡系列、四驱车系列等）——有套装概念
3. **纯收集品**（糖纸、车票等）——只有情感价值
4. **时代特色物品**（随身听、小霸王卡带等）——承载时代记忆

**获取方式混合**：买、赢、捉、发现，各有不同。

**三重价值**：玩法用途 + 解锁内容 + 情感叙事。

**世界反馈**：NPC 会讨论你的收集、给称号、用新称呼。集齐可触发支线剧情。

详细设计见 → [collection-system.md](systems/collection-system.md)

### 3. 剧情叙事 — 一个暑假的故事

**形态**：轻框架 + 日常填充。

**时间跨度**：暑假期间（约 50 天），以"天"为节奏单位。

**阶段划分**：3-4 个关键生活事件把暑假切成阶段，每个阶段有 1-2 个重要目标。

**事件设计**（以"同学要搬走"为例）：
- 情感动机：想给搬走的同学准备送别礼物
- 链式任务：参加比赛 → 赢奖品 → 换东西 → 经多个小游戏/任务环节
- 多路径达成：获取途径有多种，不强制特定玩法
- 时间节点：同学搬家前完成，触发送别剧情

**结局设计**：
- 主线统一结局：开学（不管做了什么，暑假都会结束）
- 支线多结局：暑假作业、送别礼物、其他支线各有不同结果
- **没有"坏结局"，只有不同的回忆**

**核心角色（6-7 个）**：死党A（家境好的）、死党B（家境差的）、女班长、转学生、残障儿童、小卖部老板儿子、小霸王。

详细设计见 → [narrative-framework.md](narrative-framework.md)

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## 游戏世界

### 城市地图（主场景）

**尺度**：一条小商业街 + 周边区域，紧凑精致。

**空间布局**：商业街为主线，两端延伸到不同区域。

```
                     ┌─ 工地
   主角家 ─ 巷子 ─┐
                    ├─ 商业街（小卖部·游戏厅·录像厅·文具店） ─┬─ 学校操场
   居民巷弄 ───────┘                                         │
                                                              └─ 河边/河堤
```

**可进入室内**：主角家、4 家店铺。

**不可进入**：小伙伴家、学校（仅操场室外区域）。

### 乡下场景（奶奶家）

**定位**：中期换节奏的独立阶段，暑假中间插入，持续 1-2 周。

**尺度**：紧凑型，比城市小。

**区域**：奶奶家院子、小溪/小河、田间小路、村口小卖部。

**切换方式**：黑屏跳过。

**活动内容**：抓知了、摸鱼、爬树、摸虾等乡村特色活动。

### 千禧年时代元素（必须有）

四个层次的时代还原：

| 层次 | 内容 | 作用 |
|------|------|------|
| **广告/招牌** | 娃哈哈、健力宝、小霸王等品牌元素 | 第一眼的时代标识 |
| **交通工具** | 桑塔纳、面的、自行车大军、偶见摩托 | 街景氛围 |
| **街边饮食** | 冰棍推车、辣条、糖葫芦、烤红薯 | 与零花钱系统联动 |
| **声音/音乐** | 随身听、磁带、街边喇叭、电视节目声 | 沉浸感的核心层 |

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## 主角设定

- **性别**：男孩
- **年龄**：约 10-12 岁（小学四五年级）
- **性格**：通过行动和内心独白表达，不给玩家强加性格
- **家庭**：和父母住在商业街旁边巷子里的老房子
- **社交**：6-7 个核心角色，通过剧情逐步展开关系

### 主角作为叙事视角
- 玩家通过主角的"眼睛"看世界
- 物品描述、场景描述都是主角的内心独白
- 主角不直接说话，通过行动和选择表达

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## 节奏设计

- 以"天"为节奏单位
- 每天内时间基本自由掌控（上午/下午/傍晚/夜晚四时段）
- 大时间线上有约定和目标（"下周要去乡下"、"约了跟谁比赛"），给方向感但不说教
- 时间流逝是温柔的推动力，不是催促

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## 明确不做

- 无战斗系统
- 无失败惩罚（没有"坏结局"）
- 非开放世界（紧凑的一条街 + 周边）
- 纯单机（无联网功能）
- 无蹲下探索系统

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## 版本规划摘要

| 版本 | 目标 | 验证什么 |
|------|------|----------|
| v0.1 | 场景漫游 + 环境交互 | 在千禧年城郊场景中的探索感和氛围感 |
| v0.2 | 弹珠小游戏 + NPC 对话 | 小游戏的操作手感和趣味性 |
| v0.3 | 一天时间循环 + 零花钱经济 | 时间系统的节奏感和世界的活性 |
| v0.4 | 叙事框架 + 核心角色 + 情感事件链 | 剧情驱动力和情感表达 |
| v0.5 | 四驱车 + FC/街机 + 收集扩展 | 内容丰富度和系统联动 |
| v0.6 | 乡下章节 | 场景切换的新鲜感和乡村体验 |
| v0.7 | 整合 + 多支线 + 结局系统 | 完整暑假体验的连贯性 |
| v1.0 | 正式发布 | 全内容打磨和最终体验 |

详细路线图见 → [docs/plans/roadmap.md](../plans/roadmap.md)